新華網(wǎng)北京3月22日電 “1+M+N”虛擬仿真實驗教學平臺、5G+智慧教育、AR、VR、智慧教室、虛擬書院……目前，一系列新鮮感十足的教育數(shù)字化軟硬件資源在大連理工大學校園全面布局、廣泛應用，持續(xù)構(gòu)建大工特色的智慧教育新生態(tài)，成為學校激發(fā)人才培養(yǎng)內(nèi)在活力的重要手段。

促融通，提效能，建成iLab實驗室

【資料圖】

大連理工大學是國內(nèi)較早開展數(shù)字化教學平臺建設的高校。早在2004年學校就與美國麻省理工學院（MIT）合作，引入了4個MIT-iLab實驗，并開發(fā)了自己的遠程操控實驗平臺；2005年學校成功接入MIT的遠程實驗系統(tǒng)，建成了iLab實驗室，學生在校園內(nèi)即可遠程操作MIT實驗室設備，實現(xiàn)了國際優(yōu)質(zhì)實驗資源的共享。

在與MIT成功合作的基礎(chǔ)上，學校不斷深化與美國猶他州立大學（USU）、日本早稻田大學、美國開放課件聯(lián)盟（OCWC）、中國開放教育資源協(xié)會（CORE）等的合作交流，積極推動國內(nèi)外融通的數(shù)字化教學平臺建設，其中包括OCW課程網(wǎng)站之一：大連理工大學網(wǎng)上學習中心。

2015年開始，大連理工大學在前期數(shù)字化教學平臺建設的基礎(chǔ)上，先后建設并升級了智能化的大工慕課平臺、大工-愛課程SPOC平臺、大工-學堂云平臺、虛擬仿真實驗教學“1+M+N”平臺、大工課程思政綜合平臺等，打造了人人皆學、處處能學、時時可學的數(shù)字化學習空間。全校3000余門課程依托教學平臺建設課程資源，靈活開展線上線下融合式教學，實驗教學實現(xiàn)了集成、開放、共享，通過“線上線下教學對接、虛擬實體實驗互補”，促進了教學方式的迭代躍升。

今年，大連理工大學以加強學生素質(zhì)教育為目標，創(chuàng)新數(shù)字教育模式，利用數(shù)字教育技術(shù)、智慧教育環(huán)境和線上教學資源，啟動了虛擬書院建設。虛擬書院作為信息時代的數(shù)字化新型書院，將構(gòu)建教師學生相適、運行機制靈活的數(shù)字化育人模式，全面提升學校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平。

深變革，強賦能，科技引領(lǐng)未來課堂

“不出實驗室，走遍化工廠”，大連理工大學化工學院打造了現(xiàn)代智能化工廠VR實訓平臺。平臺采用三維虛擬現(xiàn)實技術(shù)，構(gòu)建了一個包含工藝生產(chǎn)裝置、智能儲運、污水處理、生產(chǎn)管控中心等在內(nèi)的現(xiàn)代智能化工廠實景，為學生提供了沉浸式的體驗觀測環(huán)境。學生還可以從中扮演操作員、調(diào)度員、廠長等角色，多角度認知與學習化工廠生產(chǎn)、管控全過程，達到拓展化工專業(yè)知識、提升現(xiàn)代化工認知的目標。

大連理工大學積極探索并實踐數(shù)字化、智能化、個性化教學新模式，將VR、AR技術(shù)與課堂教學緊密結(jié)合，建設了面向全校開放共享的“多人沉浸式教學系統(tǒng)——未來課堂”“IdeaVR虛擬現(xiàn)實造夢空間”等，可支撐教學、實訓、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等環(huán)節(jié)。學生可以通過佩戴VR智能裝備“進入”由知識構(gòu)建的虛擬場景中，打破線上線下、理論實踐之間的傳統(tǒng)壁壘。目前，沉浸式未來課堂已在《電工電子》《建筑設計》《微電子工藝學》《土木工程施工》等課程教學中得到充分應用。

傳統(tǒng)教室的智能化升級改造也為教學帶來了更多的改變。近年來，學校以“讓學生學習更便利、讓老師上課更簡單、讓課堂教學更活躍、讓教學質(zhì)量更提升”為出發(fā)點，全力推進智慧教室改造，目前已建成50間智慧教學空間，可實現(xiàn)高清精品錄播、直播課堂、遠程交互、互動研討、數(shù)字生成、資源共享等多種應用，打造了線上線下一體、課上課下銜接的高度數(shù)字化、智能化教學環(huán)境，激發(fā)學生學習興趣，促進教與學提質(zhì)增效。

一批高水平教學名師主動投身新教學模式和教學方法的實踐，發(fā)揮了積極的引領(lǐng)帶動作用。國家級教學名師、化工學院姜文鳳教授按照“課程建設統(tǒng)籌規(guī)劃，課程內(nèi)容相互銜接，理論課程線上線下結(jié)合，實驗課程虛擬實做結(jié)合”的建設和改革思路，對系列化學理論與實驗課程的體系和內(nèi)容進行重構(gòu)，建設了具有動態(tài)交互、情景化參與特色的三層次虛擬仿真實驗資源，實現(xiàn)了智能化的線上線下相結(jié)合教學新范式。

在名師的示范引領(lǐng)下，學校廣大教師因課制宜，以數(shù)字化、智能化教學手段創(chuàng)新課堂教學。全員參與的數(shù)字化教學改革實踐形成了系列成果，大工與信息技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)直接相關(guān)的教學成果獲國家、省級教學成果獎40余項，“5G融合校園網(wǎng)下的新一代智慧教育”獲批工業(yè)和信息化部、教育部“5G＋智慧教育”應用試點項目，有力促進了全校課堂教學理念、內(nèi)容和方法的全面革新。

建精品，重引領(lǐng)，大工品牌“金課”走出去

大連理工大學重視精品在線課程資源建設與開放共享，積極引導廣大教師樹立精品意識，打造線上“金課”。多年來，學校由教務處統(tǒng)一規(guī)劃部署，相關(guān)職能部門、各教學單位密切聯(lián)動，從資金、技術(shù)、平臺等方面對精品課程資源建設給予有力支持。2019年初，學校召開第十六次本科教育教學研討會，專門提出“一流課程”建設計劃，并將“一流課程”建設成果作為一流本科教育的“金指標”，以此為牽引，全校上下全力推進“金課”建設，取得了豐碩的建設成果。

目前，大連理工大學入選“雙萬計劃”國家級一流線上課程34門；453門課程入選遼寧省一流本科課程。此外，學校161門課程上線國家智慧教育平臺，29門課程上線教育部在線教學國際平臺，30門課程上線學習強國平臺，117門課程上線遼寧省跨校修讀平臺，課程覆蓋了理、工、經(jīng)、管、文等系列一流課程和部分新工科新文科專業(yè)課程。

未來，大工將以黨的二十大精神為指引，深入實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，加快建設高質(zhì)量教育資源，以歷史的主動精神扛起高等教育應有之志、應盡之責、應立之功，把數(shù)字化、智能化建設貫穿學校教育教學的全過程，為數(shù)字化時代高等教育的創(chuàng)新發(fā)展貢獻大工力量。

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