“掃描查英語單詞、短句、長句;掃描查漢字、成語、歇后語、文言文……不同字體、不同物體，不只掃描，還有語音、拼音、朗讀查詞、語音翻譯……”開學(xué)前后，不少家長都在糾結(jié)如何給孩子挑選合適的智能學(xué)習(xí)產(chǎn)品。最近大火的智能詞典筆，價(jià)格從幾百元到上千元不等。這種產(chǎn)品效果如何，能否促進(jìn)孩子的語言學(xué)習(xí)?

能節(jié)約查詢時(shí)間，

但也會(huì)讓孩子變“懶”

“兩年前，我給女兒買過一款1000元左右的英語詞典筆，孩子用下來感覺挺方便。但是這些電子產(chǎn)品不允許帶到學(xué)校，主要是孩子閱讀課外英語讀物時(shí)用。”南京一名六年級(jí)學(xué)生的家長吳嘉曉告訴記者，班上用英語詞典筆的孩子不在少數(shù)。對(duì)于不太懂英語或者沒時(shí)間教孩子英語的家長來說，詞典筆可以幫助孩子擴(kuò)大英語詞匯量，掌握正確讀音。“相比于之前的電子詞典類產(chǎn)品，詞典筆更加節(jié)約時(shí)間。”吳嘉曉表示。

然而，南京二年級(jí)學(xué)生的家長馬騰光卻對(duì)這類詞典筆持有不同意見。“作為學(xué)習(xí)輔助工具可以，但是要說代替老師或者紙質(zhì)詞典，我覺得根本不可能。”在馬騰光看來，詞典筆可能讓孩子產(chǎn)生惰性。“以前我們上學(xué)的年代，也有文曲星等類似產(chǎn)品，但其實(shí)買來用處不多，反而上面附帶的娛樂功能使用更頻繁。”馬騰光表示，“詞典筆讀出來的內(nèi)容，很多孩子聽過一遍就忘了，下次遇到還是不會(huì)。”

適當(dāng)使用有益，

但更需要自主記憶

金陵中學(xué)河西分校小學(xué)部英語老師朱琦娜告訴記者：“有一部分學(xué)生會(huì)在課外學(xué)更多東西，比如讀繪本的時(shí)候，用到一些電子輔助產(chǎn)品。這樣雖然更加快捷，但也有弊端。”朱老師坦言，她小時(shí)候?qū)W英語遇到生詞，會(huì)查字典。“會(huì)花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，但每找一個(gè)單詞，就會(huì)用心把它記住，這樣下次再遇到我就不用翻字典了。但現(xiàn)在小朋友用詞典筆一掃，單詞就查出來了，他們?yōu)楂@取信息花費(fèi)的時(shí)間成本很低，很容易產(chǎn)生依賴性，大概率沒有記在腦子里。”

“英語詞典筆、翻譯筆和電子詞典類APP層出不窮。盡管這些學(xué)習(xí)工具可以一定程度上給學(xué)生帶來便利，但還是建議大家不要把紙質(zhì)英語詞典‘束之高閣’。”南京市第九中學(xué)英語教研組組長陸昕認(rèn)為，在課本精讀階段，不建議學(xué)生使用電子輔助設(shè)備。在翻閱紙質(zhì)詞典時(shí)，學(xué)生可以順便掃一眼單詞的其他詞意、派生詞甚至其他同源詞，加深理解和記憶，而這些是電子設(shè)備所不具備的。

高效陪伴+合理限制，

提升學(xué)習(xí)“內(nèi)驅(qū)力”

那么幾百元和上千元的詞典筆，究竟應(yīng)該如何選擇呢?對(duì)此，陸昕表示，如果是因?yàn)楦饔⒄Z詞典版權(quán)，支付一定的費(fèi)用是可以接受的;但如果是為了一些不常用的輔助功能，則沒必要選擇貴的產(chǎn)品。陸昕還建議，在使用詞典筆這類產(chǎn)品時(shí)，家長應(yīng)該監(jiān)督孩子做到限制時(shí)間和限制任務(wù)，比如只能周末時(shí)使用、只能在泛讀課外讀物時(shí)使用等。

蘇州市金閶實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生鐘雨恬最近每天都要用平板電腦進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，她的媽媽也居家辦公，兩人坐在書桌兩邊互相陪伴。“她有不會(huì)的漢字或者單詞，我就陪她一起查字典，查一遍她就能記住了，學(xué)習(xí)效率挺高的，學(xué)習(xí)‘內(nèi)驅(qū)力’也強(qiáng)。”鐘雨恬的媽媽告訴記者，時(shí)間慢下來，讓她有更多的耐心觀察孩子，關(guān)注需求，“孩子缺的不是輔助工具，是陪伴。這是任何智能的電子產(chǎn)品都不具備的功能。”

“電子學(xué)習(xí)用品只是輔助的學(xué)習(xí)工具，不能替代教師教學(xué)的效果，更不能代替父母的陪伴。家長要根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)狀況和孩子的學(xué)習(xí)情況決定是否購買。”南京九中副校長王艷飛說。

(記者 葛靈丹 謝詩涵)

關(guān)鍵詞： 開學(xué)季如何 給孩子挑選 智能學(xué)習(xí)產(chǎn)品 語言學(xué)習(xí)