黑板上的粉塵，飄落進(jìn)她柔順的黑發(fā)，充斥著她整個青春歲月，從教三十年，高娥如明燈一般，照亮了一片清純天地，照亮了孩子們的心靈；她在三尺講臺上“造出”一方天地，播種希望、收獲喜悅。

1993年畢業(yè)后，高娥到巴東縣柳蔭小學(xué)任音樂教師。2004年9月至今，一直在光明小學(xué)任數(shù)學(xué)教師。從音樂老師到數(shù)學(xué)老師，背后是無數(shù)個日夜的苦心鉆研。

2022年新學(xué)期開學(xué)，高娥買了一套奧數(shù)學(xué)習(xí)資料，這是她第四套奧數(shù)資料了。她說，買奧數(shù)資料是為了強化自己的學(xué)習(xí)，以保持大腦的青春與活力，不至于在新的教育浪潮里“沉底”。

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“高老師很愛鉆研，對自己十分嚴(yán)格。”這是辦公室同事們對高娥的一致評價。

在執(zhí)業(yè)的經(jīng)緯里，她時時把自己放在學(xué)生的“角色”，以謙恭和敬畏之心對待這份事業(yè)，對待孩子亦是十分細(xì)心。

在教學(xué)中，她既注重“常規(guī)”，也非常注重“個性”，常常將數(shù)學(xué)與音樂有機結(jié)合，應(yīng)用音樂的活潑將數(shù)學(xué)中復(fù)雜的知識簡化，以便學(xué)生更容易理解。

高娥的辦公桌更是個“百寶箱”，除了教育教學(xué)資料外，總是備有藿香正氣液、針頭線腦等一些生活物品，以備孩子們不時之需。

參加工作以來，高娥一直用耐心、慧心、事業(yè)心和責(zé)任心澆灌著教育理想之花，她始終把成為一個學(xué)者型教師作為自己的奮斗目標(biāo)，不斷鞭策自己。

2020年，新冠疫情席卷而來，教學(xué)任務(wù)只能從三尺講臺轉(zhuǎn)移到方寸屏幕，這對高娥來說是一項重大挑戰(zhàn)。

“以前上課都是在黑板上講述，很少使用電子設(shè)備，當(dāng)時要求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課，我心里真的沒有把握。”復(fù)雜的電腦操作讓高娥望而卻步。

“帶的這屆學(xué)生已經(jīng)到五年級了，正是小學(xué)教育最重要的階段，不能因為我影響到孩子們?！睘榱撕⒆觽兊膶W(xué)習(xí)質(zhì)量，短短一個星期，高娥自己花錢置辦設(shè)備、學(xué)習(xí)制作網(wǎng)課視頻錄制、鉆研網(wǎng)課教授技法……

幾個月的歷練，讓高娥從網(wǎng)課“小白”成了網(wǎng)課“名師”，受邀在全縣開講網(wǎng)絡(luò)直播課堂。她撰寫的教育故事《疫情下我的網(wǎng)課綻放光彩》在湖北省教育學(xué)會第33次學(xué)術(shù)年會論文評比中榮獲一等獎。

從業(yè)三十載，高娥主講省、州、縣、鎮(zhèn)、校不同級別的公開課20多堂，撰寫論文50多篇，書寫教案300多萬字。其撰寫的論文《小學(xué)數(shù)學(xué)分層異步教學(xué)的實施策略研究》獲得《考試周刊》雜志社一等獎，論文《實踐陶行知教學(xué)思想，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》被中國教育學(xué)會“十三五”科研規(guī)劃課題組授予一等獎，論文《淺議課堂教學(xué)的有效性》第十屆全國中小學(xué)論文一等獎。課例《三、正比例反比例—成正比例的量》被湖北省教育廳評為省級優(yōu)課，數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《分桃子》獲恩施州二等獎。多次被州、縣教育局評為“教育科研先進(jìn)個人”。

“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋?！庇眠@句話形容高娥再貼切不過。三十年教學(xué)生涯，她沒有轟轟烈烈的事跡，卻以潤物細(xì)無聲的實際行動詮釋了人民教師的含義，寒來暑往，像燈塔一般，散發(fā)著溫暖的光芒。

湖北日報客戶端通訊員向峰、邊文海

關(guān)鍵詞： 為了孩子們 數(shù)學(xué)老師 光明小學(xué) 縣教育局