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湖北日?qǐng)?bào)訊 （通訊員黃小羽）“這是一個(gè)冒險(xiǎn)的嘗試，目前效果非常理想，一是改變了以往老師提問，學(xué)生主動(dòng)發(fā)言熱度不夠的現(xiàn)象；二是以前需要老師花精力管的學(xué)生，現(xiàn)在全組同學(xué)一起督促；三是學(xué)生專注度提高，學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)帶動(dòng)學(xué)習(xí)效率提升，四是學(xué)生上臺(tái)主講意愿增強(qiáng)，表達(dá)能力和成績(jī)均明顯提升。”4月10日，談起放權(quán)讓學(xué)生當(dāng)老師這件事，仙桃市弘文中學(xué)高一（7）班班主任鄭耀東頗有成就感，對(duì)后期效果充滿期待。

最初冒出這個(gè)念頭，是在學(xué)校組織的一次學(xué)術(shù)交流課中，看到學(xué)生上臺(tái)講題及分組討論時(shí)間占了整堂課四分之三，學(xué)習(xí)氛圍持續(xù)活躍。而自己上課時(shí)，學(xué)生回答問題不積極，管理開小差的同學(xué)也會(huì)耽誤時(shí)間，鄭耀東決定打破老師教、學(xué)生聽的老一套，讓學(xué)生來(lái)當(dāng)老師。

經(jīng)過一番醞釀后，他宣布以現(xiàn)有小組為單位進(jìn)行比賽，各組事先安排講課內(nèi)容，根據(jù)“老師”講課和各組成員回答問題好壞來(lái)加（扣）分，一個(gè)月后，積分最多的小組獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金或物品，其他組個(gè)人得分靠前的同學(xué)也有獎(jiǎng)勵(lì)。為防止有小組因?yàn)榉e分落后躺平，經(jīng)大家討論，一致同意積分為零的小組每人自罰一元錢用于先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)。

3月27日，吳雪同學(xué)代表三組開始首秀，由于事前做了大量準(zhǔn)備，她的講課比較成功，不足之處是語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢。在提問過程中，各小組積極發(fā)言，爭(zhēng)拿積分。一堂課下來(lái)，三組拿到4分，暫時(shí)領(lǐng)先其他組。

其他組不服輸，紛紛申請(qǐng)上臺(tái)。各組就這樣你追我趕，班級(jí)學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。三組王宇航主動(dòng)上臺(tái)講課5次，因?yàn)閷掖纬鲥e(cuò)被扣1分，打破了三組領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。全組同學(xué)急了，商量決定上臺(tái)講課者必須經(jīng)過大家同意，并經(jīng)過試講后才能代表小組上臺(tái)。比賽中，暫時(shí)落后的小組為了不罰款，也格外努力，盡量爭(zhēng)取能夠得到的每一分。一組同學(xué)在長(zhǎng)期未得分的情況下，拼盡全力，積極回答問題，終于得到一分，全組雀躍，擊掌相慶。

小組賽也讓學(xué)習(xí)困難生出現(xiàn)轉(zhuǎn)變，少數(shù)同學(xué)平時(shí)精神不振、注意力分散，現(xiàn)在都用心參與，生怕給小組丟分。鄭耀東介紹，剛開始幾堂課，“老師”們多少有點(diǎn)緊張，延誤了一些時(shí)間，但經(jīng)過幾次磨合，課后點(diǎn)評(píng)后，越來(lái)越熟練，發(fā)展到新課可以自主學(xué)習(xí)，不懂處稍加點(diǎn)撥就能理解，并能將自己的知識(shí)點(diǎn)無(wú)縫傳遞給其他同學(xué)。這種學(xué)習(xí)方式受歡迎程度遠(yuǎn)超以往的“滿堂灌”。

3月份比賽結(jié)果是三組以8分的總成績(jī)獲得第一名，全組13名同學(xué)每人得到5元獎(jiǎng)金。二組表現(xiàn)突出的謝紫嫣也得到個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)5元。她說(shuō)：“通過自己上臺(tái)講和小組探究討論，對(duì)知識(shí)記憶更深刻了，也更理解了老師面對(duì)那么多同學(xué)的不容易。在這種氛圍中，同學(xué)情更濃，師生情更重了?！?/p>

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