湖北日?qǐng)?bào)全媒記者 汪彤 通訊員 田貴生 孟孜貞

五月菜籽黃。位于武穴市大法寺鎮(zhèn)上桂村的油菜科技小院，一片忙碌。

收集試驗(yàn)數(shù)據(jù)、組織大戶培訓(xùn)……在這里駐點(diǎn)的華中農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院碩士研究生范吉虎，每天日程都滿滿當(dāng)當(dāng)。

【資料圖】

科技小院是建立在生產(chǎn)一線的集農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新、示范推廣和人才培養(yǎng)于一體的科技服務(wù)平臺(tái)。2022年7月，教育部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、中國(guó)科協(xié)印發(fā)《關(guān)于支持建設(shè)一批科技小院的通知》，全國(guó)共有68個(gè)單位的780個(gè)科技小院獲批支持建設(shè)，我省24個(gè)科技小院入選。

武穴油菜科技小院是其中之一，由華中農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院牽頭建立。范吉虎等6名研究生也因此來(lái)到上桂村駐點(diǎn)，開(kāi)始“進(jìn)村讀研”生涯。

農(nóng)家小院住進(jìn)一群研究生

上桂村是一個(gè)油菜種植專業(yè)村，村民多是種了大半輩子油菜的“老把式”。初見(jiàn)這些二十出頭的學(xué)生娃，鄉(xiāng)親們不以為然，“學(xué)生娃哪會(huì)種田？”

“六人組”自己心里沒(méi)底。導(dǎo)師魯劍巍建議，先從調(diào)研開(kāi)始。于是，同學(xué)們白天走村串戶，一家家拜訪種植戶，收集鄉(xiāng)親們油菜生產(chǎn)中遇到的難題，晚上聚在一起，與導(dǎo)師視頻，請(qǐng)教解決方案。

今年春天，一些村民家的油菜田，在連續(xù)陰雨天氣過(guò)后，出現(xiàn)爛稈子枯死現(xiàn)象。難道是品種的問(wèn)題？正當(dāng)村民焦急無(wú)助時(shí)，“六人組”中唯一的博士謝發(fā)萍通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，查明是高溫高濕導(dǎo)致的油菜菌核病。怎么治？趕緊采取油菜“一促四防”措施。

雨后的農(nóng)田如蒸籠一般，又熱又潮。“六人組”往田里一扎，就是半天，事無(wú)巨細(xì)地指導(dǎo)農(nóng)戶落實(shí)各項(xiàng)技術(shù)措施。因?yàn)閼?yīng)對(duì)及時(shí)，“生病”的油菜很快恢復(fù)正常生長(zhǎng)。鄉(xiāng)親們豎起大拇指，“這些娃娃們，本事真不賴！”

施肥是糧油作物增產(chǎn)的關(guān)鍵。去年冬天，“六人組”在魯劍巍指導(dǎo)下，在村民朱中來(lái)家建立了3畝油菜簡(jiǎn)化施肥示范田，示范油菜施肥新技術(shù)、新模式。

幾天前，朱中來(lái)傳來(lái)好消息，之前自己一畝地只能打350斤菜籽，今年在示范田不但每畝打了300斤菜籽，還賣(mài)了1000斤油菜薹，一共掙了3000元。

為農(nóng)戶解決問(wèn)題的科研更有意義

調(diào)研土地生產(chǎn)情況，去農(nóng)戶地里“出診”，舉辦科技長(zhǎng)廊、田間課堂、田間觀摩會(huì)……如今，科技小院逐漸成了上桂村的人氣旺地。

“地里有啥問(wèn)題，找科技小院”，也成了鄉(xiāng)親們的口頭禪。有時(shí)，“六人組”下田回來(lái)，已是下午五六點(diǎn)，仍有村民守在小院門(mén)口等候請(qǐng)教難題。

“受益的不光有鄉(xiāng)親們，更有我們?！蓖凇傲私M”的張千表示，小院的求學(xué)經(jīng)歷，帶給他們的不光是專業(yè)上的長(zhǎng)進(jìn)，更是綜合素養(yǎng)的歷練、愛(ài)農(nóng)情懷的培養(yǎng)。

張千表示，小院的求學(xué)經(jīng)歷帶給自己的是綜合素質(zhì)的提高。他已確定自己的畢業(yè)論文方向——“不同有機(jī)肥還田對(duì)油菜產(chǎn)量、品質(zhì)和效益的影響”，“能夠解決農(nóng)戶實(shí)際難題的科研才更有意義！”

“期待更多科研人員來(lái)武穴，把課堂搬到田間！”武穴市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)李綱說(shuō)。

“做科研既要‘連天線’，也要‘接地氣’。”華中農(nóng)業(yè)大學(xué)教授魯劍巍表示，科技小院既是很好的實(shí)踐課堂，也是一座“轉(zhuǎn)換間”，為農(nóng)學(xué)學(xué)子提供了寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)，把課本知識(shí)轉(zhuǎn)換為解決具體問(wèn)題的能力。期待這些青年學(xué)子能在實(shí)踐中查漏補(bǔ)缺、不斷完善自我，盡快成長(zhǎng)為鄉(xiāng)村振興真正需要的科技人才。

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